La Multicultural Party » a eu lieu le mercredi 24 avril de 13h à 16 h à l’auditorium organisée par tous les élèves de la première section européenne Anglais-Histoire-Géographie.Ils ont ainsi célébrer la semaine des langues à leur manière.
Les auteurs sont Saad, Mélissa, Justine et Moina.
Les élèves de Kiel ont fait un travail de recherche sur l’évolution de leur ville dans le passé. Nous avons fait une balade urbaine avec une visite guidée du futur village des athlètes à Saint-Denis, pour ensuite témoigner en allemand des changements actuellement en cours dans le département de la Seine Saint Denis. Toutes les contributions des élèves ont été rassemblées dans une présentation numérique qui est affichée au lycée à l’occasion de la semaine des langues. Avec cette collaboration nous avons également participé à « EUSTORY », un concours d’histoire franco-allemand.
Croisez les doigts pour les résultats du concours qui seront publiés au mois de juin!
Mme Lasla Isabel (Professeure d’allemand)
C’est avec un immense plaisir que nous revenons sur la 15ème édition de la Semaine de la Communication au Lycée Jacques Brel ! Cette année, neuf équipes d’étudiants de notre BTS Communication encadrés par des professionnels se sont lancés dans une compétition acharnée durant une semaine pour la Protection civile !
Nous sommes honorés d’avoir accompagné la Protection Civile Paris Seine cette année dont l’objectif était de sensibiliser les jeunes et de recruter des bénévoles.
Un grand merci à Coraline Vastra et à toute l’équipe de la Protection Civile Paris Seine pour cette opportunité unique.
La semaine a été ponctuée par une série d’interventions professionnelles, d’ateliers, de séances de travail et de consultations avec nos coaches ; Carole Amargier, Julien Delatte, Victor Hernandez, Ghislain Lesec, Jean-Philippe Martzel, Wajih M’rabet, Kanto Ratsimandresy, Isabelle Trema et Sandrine Trichard.
Nous les remercions pour leur expertise qui a été un moteur essentiel pour guider les étudiants vers l’excellence.
Chaque équipe a eu pour objectif de répondre au brief de la Protection Civile Paris Seine en élaborant des recommandations stratégiques efficaces et créatives. Le défi était de taille, mais nos étudiants ont relevé le défi avec enthousiasme et détermination.
Le 26 mars, les équipes ont présenté leurs propositions devant le jury composé de Christian Cocquart, Dentsu, Brahim Azzoug 93MYLove, Lucie Housset, Ogilvy, Isabelle Karastamatis et l’annonceur La Protection civile.
Aujourd’hui, alors que nous avons clôturé cette semaine mémorable, nous tenons à féliciter chaleureusement tous les participants pour leur travail exceptionnel. Leur passion pour la communication et leur engagement ont été une source impressionnante pour nous tous.
Un hommage spécial est adressé au groupe gagnant, dirigé par la talentueuse coache Kanto Ratsimandresy. Leur victoire est le fruit d’un travail acharné et d’une ingéniosité sans bornes. Nous sommes convaincus que leur succès ne fait que commencer.
Enfin, un immense merci à tous ceux qui ont contribué au succès de cette semaine, que ce soit les coaches dévoués, les membres du jury impartiaux ou les organisateurs passionnés. Votre dévouement et votre soutien ont été inestimables.
La Semaine de la Communication au Lycée Jacques Brel ne se contente pas de former de futurs professionnels de la communication, elle incarne également l’esprit d’innovation, de collaboration et d’excellence qui caractérise notre établissement.
Félicitations à tous pour cette semaine exceptionnelle, et rendez-vous l’année prochaine pour une nouvelle édition encore plus époustouflante !
Article réalisé par Fanta Sawane, Malika Alhoude
Des élèves de 2nde 7 face au tableau monumental du Véronèse, les Noces de Cana
Mercredi 6 mars, la 2nde 7 a visité le Louvre en compagnie de Mme Scalia, professeure d’italien, et M. L’huillier, professeur d’histoire-géographie. Les élèves ont suivi deux parcours, l’un dans les salles qui mettent en valeur les Étrusques, l’autre dans la Grande Galerie et la salle des États où se trouvent les chefs-d’œuvre de la Renaissance italienne conservés au Louvre.
Les élèves ont pu déambuler dans les salles 660, 662 et 663 du Louvre à la découverte des Étrusques, ce peuple d’Italie qui a dominé la péninsule de l’an 1000 avant notre ère jusqu’à la montée en puissance de Rome, qui les absorbe puis fait disparaître leurs particularités au Ier siècle. Un petit questionnaire distribué dans le livret d’activités permettait de guider leur cheminement. Par groupe de cinq, les élèves avaient trois thématiques à étudier plus particulièrement à l’aide des panneaux explicatifs et de certaines œuvres : la place des femmes dans la société étrusque, les liens entre les Étrusques et les Grecs, et l’importance du banquet dans la société étrusque.
Mme Scalia avec le célèbre « Sarcophage des époux » (vers 520 av. J-C, Cerveteri, Italie)
Le réalisme du portrait dit du Condottiere par Antonello de Messine a attiré le regard des élèves et permis d’évoquer l’art du portrait à la Renaissance.
La Vierge à l’Enfant Jésus et sainte Anne de Léonard de Vinci a été appréciée des élèves et leur a notamment permis d’observer la technique du sfumato.
Elle a pu être comparée avec la Vierge à l’Enfant avec le petit saint Jean Baptiste de Raphaël qui a aussi été l’occasion de travailler sur l’usage des couleurs à la Renaissance et dans l’art chrétien
Le réalisme du portrait dit du Condottiere par Antonello de Messine a attiré le regard des élèves et permis d’évoquer l’art du portrait à la Renaissance.
Le parcours consacré à la Renaissance italienne a permis aux élèves d’admirer certains chefs-d’œuvre de grands maîtres, comme Léonard de Vinci, Botticelli ou Raphaël, et d’observer les techniques spécifiques à cette période de la Renaissance étudiée en histoire et en cours d’italien.
Image à gauche : Des objets de banquet du VIIIe-VIIe siècle avant notre ère, en Italie centrale
Image à droite : Un vase « canope » étrusque du début du VIe siècle avant notre ère, plutôt amusant.
À l’issue de la visite, les élèves ont profité d’une journée ensoleillée pour pique-niquer dans le jardin des Tuileries et voir d’autres beaux monuments du quartier aux alentours.
Si vous voulez aussi aller à la rencontre des chefs-d’œuvre de la Renaissance italienne conservés au Louvre, vous pouvez les voir sur https://www.louvre.fr/decouvrir/le-palais/la-peinture-italienne-en-perspective ou dans le musée, gratuit pour les moins de 27 ans, et pour tout le monde chaque 1er dimanche du mois.
Les élèves ont été divisé-es en quatre tables de 7 avec un-e adulte du lycée en plus à chaque table.
Une fresque collaborative pour mieux appréhender le changement climatique :
Ce mardi 26 mars 2024, la classe de Seconde 7 a participé à un atelier de Fresque du climat organisé au lycée par M. L’huillier et Madame Bernager, animatrice bénévole, avec la participation de MM. Kifia, Postaire et Pelc, professeurs et de Mme Gaudin, CPE.
La Fresque du climat est un outil pédagogique et ludique qui vise à faire comprendre les enjeux climatiques au plus grand nombre. Elle repose sur une participation active et collaborative : on se déplace, on manipule les cartes de la fresque en cinq étapes (42 cartes en tout), on pose des questions aux personnes qui anime si l’on en a besoin, on discute des actions que l’on peut mettre en place pour réduire le changement climatique et ses impacts, et des émotions que le changement climatique nous fait ou non ressentir. Les explications et les données présentées sont issues des rapports du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC).
Les élèves ont été divisé-es en quatre tables de 7 avec un-e adulte du lycée en plus à chaque table.
Chaque groupe d’élèves organise sa fresque à sa façon, même si les animateurs et animatrices vont aider à ce que les liens causes-conséquences soient bien compris et représentés. La phase « créativité » permet au groupe de transformer et personnaliser la fresque avec des dessins, des titres, des couleurs, etc. La phase « solutions » permet d’envisager ce que l’on peut mettre en place individuellement et collectivement, en distinguant les rôles et les responsabilités, ainsi qu’en faisant attention aux ordres de grandeur et à l’acceptabilité des différentes actions.
Quelques exemples des propositions d’élèves
La classe de Seconde 7 était divisée en quatre groupes, qui ont tous produit une fresque différente et à leur image. En fin d’après-midi, quelques élèves ont aidé à ranger la salle et rendre les fresques « accrochables » : elles sont depuis exposées au CDI où vous pouvez venir les voir !
Une fresque portée par une partie des élèves qui l’ont créée
M. L’huillier et une troisième fresque faite par un groupe d’élève
Si vous voulez découvrir la fresque du climat : https://fresqueduclimat.org/. Si vous voulez participer à une fresque du climat près de chez vous : https://fresqueduclimat.org/inscription-atelier/grand-public/
Les 2de 5 ont travaillé avec Mme Aurenty et Adrien Mazières-Vaysse au mois d’octobre et novembre sur la confection d’affiches dans le cadre du concours d’affiches de l’académie de Créteil contre les violences faites aux femmes : https://www.dsden93.ac-creteil.fr/spip/spip.php?article7235
Le jury a décerné à trois élèves de seconde 5, Hadassa BIENVENU, Eva BEYE et Fatoumata DIALLO, le premier prix pour les lycées de l’académie :
https://egalite-filles-garcons.ac-creteil.fr/spip.php?article754.
Les élèves lauréates sont conviées à une cérémonie de remise de prix le 7 juin. les affiches sont exposées sur les grilles entre le CDI et la salle des profs.Découvrez ci-dessous leurs productions.
