Des élèves de 2^nde 7 face au tableau monumental du Véronèse, les Noces de Cana

Mercredi 6 mars, la 2^nde 7 a visité le Louvre en compagnie de M^me Scalia, professeure d’italien, et M. L’huillier, professeur d’histoire-géographie. Les élèves ont suivi deux parcours, l’un dans les salles qui mettent en valeur les Étrusques, l’autre dans la Grande Galerie et la salle des États où se trouvent les chefs-d’œuvre de la Renaissance italienne conservés au Louvre.

Les élèves ont pu déambuler dans les salles 660, 662 et 663 du Louvre à la découverte des Étrusques, ce peuple d’Italie qui a dominé la péninsule de l’an 1000 avant notre ère jusqu’à la montée en puissance de Rome, qui les absorbe puis fait disparaître leurs particularités au I^er siècle. Un petit questionnaire distribué dans le livret d’activités permettait de guider leur cheminement. Par groupe de cinq, les élèves avaient trois thématiques à étudier plus particulièrement à l’aide des panneaux explicatifs et de certaines œuvres : la place des femmes dans la société étrusque, les liens entre les Étrusques et les Grecs, et l’importance du banquet dans la société étrusque.

M^me Scalia avec le célèbre « Sarcophage des époux » (vers 520 av. J-C, Cerveteri, Italie)

Le réalisme du portrait dit du Condottiere par Antonello de Messine a attiré le regard des élèves et permis d’évoquer l’art du portrait à la Renaissance.

La Vierge à l’Enfant Jésus et sainte Anne de Léonard de Vinci a été appréciée des élèves et leur a notamment permis d’observer la technique du sfumato.

Elle a pu être comparée avec la Vierge à l’Enfant avec le petit saint Jean Baptiste de Raphaël qui a aussi été l’occasion de travailler sur l’usage des couleurs à la Renaissance et dans l’art chrétien

Le réalisme du portrait dit du Condottiere par Antonello de Messine a attiré le regard des élèves et permis d’évoquer l’art du portrait à la Renaissance.

Le parcours consacré à la Renaissance italienne a permis aux élèves d’admirer certains chefs-d’œuvre de grands maîtres, comme Léonard de Vinci, Botticelli ou Raphaël, et d’observer les techniques spécifiques à cette période de la Renaissance étudiée en histoire et en cours d’italien.

Image à gauche : Des objets de banquet du VIII^e-VII^e siècle avant notre ère, en Italie centrale

Image à droite : Un vase « canope » étrusque du début du VI^e siècle avant notre ère, plutôt amusant.

À l’issue de la visite, les élèves ont profité d’une journée ensoleillée pour pique-niquer dans le jardin des Tuileries et voir d’autres beaux monuments du quartier aux alentours.

Si vous voulez aussi aller à la rencontre des chefs-d’œuvre de la Renaissance italienne conservés au Louvre, vous pouvez les voir sur https://www.louvre.fr/decouvrir/le-palais/la-peinture-italienne-en-perspective ou dans le musée, gratuit pour les moins de 27 ans, et pour tout le monde chaque 1^er dimanche du mois.

La semaine du 18 avril 2023 sera consacrée aux langues vivantes.  Destinée à mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements, ainsi qu’en dehors du cadre scolaire, cet événement constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues.

Cette semaine s’attache à sensibiliser le grand public à la diversité linguistique qui existe sur le territoire et à l’atout que représentent les langues vivantes. Elle s’inscrit également dans la volonté de susciter l’envie de les apprendre et de les utiliser.

Cette semaine a pour objectifs de :

• créer un temps fort sur une thématique susceptible de fédérer des projets en langues et/ou autour des langues et de faciliter leur rayonnement
• sensibiliser à l’atout que représentent les langues pour faciliter l’insertion professionnelle
• valoriser le plurilinguisme
• valoriser l’enseignement en langues vivantes et toutes les initiatives associées
• inciter à la mobilité et à l’ouverture internationale.

Programme de la semaine au lycée Jacques Brel :

1/ Les expositions de la semaine : visibles tous les jours

-Pop Art
-Citations Allemandes
-Merveilles Animales du monde Latino-Américain

-Histoires et poésies
-Productions Calligraphiques
-Jeu “Saurez-vous reconnaître ? Connaissez-vous ?” Affichage de portraits Mathématiciens, scientifiques, artistes, personnalités du monde et/ou biographie
-Citations et idioms thème “Bonne journée”

-Sélection de jeux et livres en langue étrangère.

2/ Les matinées :
Les cours métrages encadrés par Mme Caballero seront suivis d’un jeu type Kahoot/ qui veut gagner des millions etc.

Tous les jours :
Courts métrages et jeux du matin :
Diffusions de Courts métrages à l’auditorium (ouvert à tous dans la limite de 3 classes par heure).

Le Lundi en salle 114:
10h30- 11h30 : atelier Calligraphie Coréenne – Encadré par M. Hahad
11h30- 12h30 : initiation au Japonais – Encadré par M. Hahad

3/ Les activités du midi :
Tous les jours 12h30- 13h30 :
Décorations et jeux sur sets de Table. Encadré par madame Caballero ou l’assistante d’Espagnol
Mardi 12h45 – 13h40 :
Atelier Japonais – Encadré par M. Hahad salle 127

4/ Quart d’heure de lecture du jeudi :
Création d’un livret

5/ Les soirées à l’auditorium : Karaoké – Mme Barthoux ; Spelling Bee – M. Baazizi & Josiah ; Debate nigh.

Suivez toute l’actualité en images durant la semaine…

L’ascension d’un groupe de jeunes ados dans la criminalité organisée de Naples, c’est ce que Claudio Giovannesi souligne dans son film dramatique « Piranhas » ou « La paranza dei bambini » (en italien). Ce film italien de 2019 s’inspire d’un livre du même titre du célèbre journaliste, Roberto Saviano, condamné à mort et recherché par la puissante mafia  napolitaine, appelée “Camorra”. Il vit caché et protégé par la police. Ce film a gagné des prix tels que le Berlinale 2019 : Ours d’Argent du meilleur scénario, le festival international du film policier et Noir Festival 2019. Les acteurs principaux ont été recrutés dans les quartiers pauvres de Naples, ce qui accentue le côté authentique du film.

 L’histoire se déroule dans les quartiers défavorisés de Naples contrôlés par la Camorra. Les protagonistes sont Nicola et ses amis, un groupe d’adolescents à la recherche d’argent, de pouvoir et de reconnaissance. Au fur et à mesure qu’ils gravissent les échelons de la criminalité organisée, ils apprennent très vite la cruauté et la dangerosité du métier. C’est aussi l’histoire d’amour entre Nicola et Letizia, une charmante jeune fille qui vit dans un quartier ennemi à celui de Nicola.

Le réalisateur montre à travers ses magnifiques plans et en jouant avec la musique, toutes les facettes de ces quartiers, de leurs côtés modestes, lors des scènes plutôt détendues, à leurs côtés hostiles, durant les courses poursuite ou les attaques. Les quartiers sont presque eux-mêmes des personnages. Les moments de danger et de stress se font beaucoup ressentir mais on peut aussi rire à quelques moments. Globalement le film est réussi et arrive à créer l’atmosphère qu’il veut. Cependant il faut garder à l’esprit que la fin du film est ouverte. Cela peut donc nous sembler assez incomplet et peut décevoir certains.

Melkees HIRUTHAYARAJ, 2^nde 8

Avant les vacances de Noël avec la classe d’italien nous sommes partis voir “Piranhas” dans un cinéma parisien. C’est un film tiré du livre“ La paranza dei bambini” écrit par Roberto Saviano, le célèbre journaliste napolitain qui vit sous protection policière depuis qu’il a été condamné à mort par la mafia pour ses écrits. Le film est sorti au cinéma en 2019 et c’est une fiction dramatique tournée dans les quartiers populaires de Naples. Il a obtenu des récompenses telles que le prix de Beaune, du Festival international de Berlin et du festival international du film policier. Ce qui nous a impressionnées, ce sont les personnages très attachants joués par des acteurs qui ont grandi et qui vivent dans ces quartiers-là. On nous montre des jeunes adolescents grandissant dans les ruelles de Naples. Ces jeunes sont des amis d’enfance qui décident de faire partie de la mafia napolitaine, pour obtenir l’argent, le pouvoir, le respect voire l’admiration des filles. Pour devenir riches et commander dans les quartiers, ils sont prêts à tout même à être tués.

Nous avons particulièrement aimé le personnage de Nicola, le protagoniste. Nicola est confronté à des choix difficiles et doit faire face aux conséquences de ses actions. Le personnage joue un rôle central dans l’intrigue et est souvent présenté comme un anti-héros complexe et indécis qui est à la fois capable de cruauté et de compassion. Ses actes parfois démesurés sont dus à son jeune âge.

On a trouvé ce film intéressant car il évoque des sujets d’actualité dans les quartiers populaires de Naples avec des jeunes.

Ilissa KHETTAL, 2nde 8 & Narimane MERFOU BENMOUSSA, 2nde 2

Ce magnifique dessin a été réalisé par Melkees Hiruthayaraj (2nde 8)

À l’occasion du stage de vacances d’octobre, un tournoi d’échecs a été organisé lundi 24 octobre au lycée. Il a réuni 21 élèves et deux professeurs de 9h30 à 12h30 puis de 13h30 à 17h30.

Dans un excellent esprit de camaraderie plus que de compétition, les joueurs et les joueuses se sont affrontés sur l’échiquier pendant quinze rondes, minutées par des pendules d’échecs installées sur leurs téléphones portables. Le rythme rapide (5 minutes chacun pour l’ensemble de la partie avec un ajout de 5 secondes à chaque coup) n’a pas empêché les élèves de jouer sérieusement et de progresser au fur et à mesure du tournoi.

Les échiquiers et les adversaires sont en place, la ronde peut commencer. Les noirs appuient sur la pendule et les blancs jouent !

Les échiquiers et les adversaires sont en place, la ronde peut commencer. Les noirs appuient sur la pendule et les blancs jouent !

Si les enseignants (MM. L’huillier et Wenger) se sont adjugés sans vergogne les deux premières places, le classement des élèves est resté serré jusqu’à la dernière ronde, avec un podium final composé de trois amis de terminale :

1. Vincent BAREI (12/15)
2. Billy WU (11,5/15)
3. Yanis RAMDANI (11/15)
4. Jérémie TU (10,5/15) – premier élève de 1^ère
5. Doura CHAIX (10/15) – premier élève de 2nde

Il y avait 6 filles pour 15 garçons, ce qui est loin de la parité souvent observée au club échecs le jeudi midi, mais c’est déjà un progrès par rapport au tournoi précédent, qui n’avait attiré que trois filles. Parmi les participantes, nous comptions trois débutantes qui ont réussi à faire de beaux progrès au fur et à mesure du tournoi, et trois amies de 1ère qui se sont disputé la première place féminine jusqu’au bout :

1. Miki CHENG (6,5/15)
2. Eloïse CAI (6/15)
3. Stella CHEN (5,5/15)

Les 21 élèves ont obtenu en récompense de leur participation un pot de miel du lycée Jacques Brel, fourni par le club apiculture organisé par M. Lourtau, et les élèves arrivés en tête du tournoi, ainsi que la première fille, ont obtenu des prix fournis par le lycée : bons d’achat dans des enseignes culturelles, gros pot de miel pour Miki et petite plante en pot pour Vincent !

La remise des prix peu avant 18h : M. L’huillier est au centre, derrière Jérémie, Billy, Vincent et Yanis.

À l’issue de cette journée échiquéenne remplie et après avoir applaudi tout le monde, les élèves ont participé au rangement de la salle et ont quitté le lycée en dernier. Nous espérons réitérer cette belle expérience lors de prochaines vacances !